La Educación, sólo es educación cuando posee auténticos valores, aquellos que despiertan en los niños y niñas la sensibilidad y los hace partícipes de los grandes sentimientos humanos.

Yo quiero ser Momo y como él tener la fuerza necesaria para arrinconar a los hombres de gris. Yo quiero ser Potter y como el tener la fuerza y la valentía de salir al bosque para enfrentarme a Lord Voldemort sin miedo (mas “al que dirán” que al bosque).

Yo quiero ser el profesor Kittín en “el Club de los poetas muertos”, para proponeros “vivir intensamente y sorberle todo el jugo a la vida. Dejar de un lado todo lo que no es vida. Para no descubrir, a la hora de nuestra muerte que no hemos vivido”. Yo quiero ser gente VIVA.

Respetar al niño y niña es llevarlo a ser el protagonista de su propia maduración; es despertar y valorar sus intereses profundos y apelar a su creatividad; es exigirle conforme a lo que puede, y no menos; es impulsar y frenar, es animar y no desalentar.

El módulo tiene como finalidad ofrecer herramientas y estrategias para evaluar el aprendizaje del alumnado en el marco de una enseñanza por competencias a partir de las propuestas normativas del nivel Supranacional, básicamente la nueva propuesta de la Unión Europea de 2018, y la de la OCDE de este mismo año 2019.

Como evaluar mas allá de contenidos, educar y evaluar competencias des de una perspectiva global.
Trabajar y evaluar competencias socioemocionales
Rol del equipo de educadores y del tutor. Perfiles profesionales
Educar en el autoconocimiento. Estrategias y modelos de trabajo
Plan Personal de Mejora. Modelos de trabajo en distintas etapas educativas.

Distinguir entre evaluar para acreditar y evaluar para promover el aprendizaje
Comprender las características de una evaluación auténtica de competencias
Conocer algunos de los principales métodos de evaluación competencial
Diseñar y presentar un método de evaluación auténtica para la propia asignatura

La evaluación de aprendizajes es la innovación pendiente en educación. Cambian las técnicas y métodos pero a penas hemos cambiado el modo en que evaluamos; es decir, el modo en que informamos el aprendizaje con el objetivo de seguir aprendiendo cada vez mejor. En este taller realizaremos una aproximación a una forma de comprender la evaluación de aprendizajes más acorde al momento de escuela que vivimos. Analizaremos distintas herramientas tecnológicas y aplicaremos la auto-evaluación con el porfolio docente. Porque los buenos educadores de hoy, se saben ante todo aprendices.

En este monográfico se trabajarán todas las cuestiones y dudas surgidas durante los anteriores monográfico y todas las personas participantes presentarán una experiencia didáctica en la que se evidencien las propuestas de evaluación.